jueves, 26 de marzo de 2009

Entrevista con la revista Escrutinio




Sin duda... la única fórmula presente con interés de llegar a TODOS, con proyecto académico y comprometida con los estudiantes!

lunes, 23 de marzo de 2009

COMISIONES DEL CONSEJO TÉCNICO

COMISIÓN DE INGRESO Y PROMOCIÓN
Revisa los dictámenes emanados de las comisiones dictaminadoras,provenientes tanto de concursos abiertos, como de concursos cerrados.
Analiza los casos de ingreso con base al artículo 51 del estatuto del Personal Académico.
Evalúa los casos de cambio de adscripción definitivos a la Facultad de otrasfacultades o institutos de investigación.
Estudia los casos de cambio de medio tiempo a tiempo completo y viceversa.
Analiza toda la documentación referente a los cambios, promociones y concursos, en términos del EPA.


COMISIÓN DE PLANTILLAS
Analiza las plantillas de cada especialidad, correspondientes a la División de Estudios Profesionales, División de Estudios de Postgrado, División del Sistema de Universidad Abierta y División de Educación Continua y Vinculación.
Verifica que las plantillas cumplan con los lineamientos para su integración.
Verifica el cumplimiento de los profesores de primer ingreso, respecto al perfil, documentación y programas de conformidad a los requerimientos del a asignatura.

COMISIÓN DE ASUNTOS DEL PERSONAL ACADÉMICO
Estudia los casos de solicitudes de licencias, prórrogas, comisiones y sabáticos.
Revisa los informes de actividades de los profesores que disfrutaron de período sabático e informa, en breve síntesis, al Consejo sobre los mismos.
Analiza lo referente a los esquemas de evaluación de profesores por los alumno

COMISIÓN DE CONCURSOS
Revisa las convocatorias, así como los concursos de oposición abierto tanto de profesores de asignatura como de carrera.

COMISIÓN DE REGLAMENTOS
Analiza los reglamentos que el propio órgano colegiado le encargue.
Revisa los reglamentos de ingreso y promoción.
Propone reglamentos para la regularización de prácticas académicas y otros.

COMISIÓN PRIDE
Evalúa y establece los Iineamientos para la calificación de los profesores(as).
Revisa los dictámenes emanados de las comisiones evaluadoras del PRIDE.

COMISIÓN SOBRE EL PERFIL Y FUNCIONES DE LOS TÉCNICOS ACADÉMICOS
Define las funciones v tareas de los técnicos académicos.
Define la guía del instructivo PRIDE par a los técnicos académicos.

COMISIÓN DE PLANES DE ESTUDIO
Evalúa el proceso de instrumentación de los nuevos planes de estudio.
Estudia las modificaciones y adecuaciones que deban hacerse a los planes.

COMISIÓN DE ASUNTOS ESTUDIANTILES
Revisa los casos de estudiantes respecto a situaciones irregulares académicas o administrativas.
Sirve de enlace y canal de comunicación, respecto de solicitudes y peticiones estudiantiles.
Otorga seguimiento a la resolución de casos estudiantiles.

¿QUÉ ES EL CONSEJO TÉCNICO?

  • El Consejo Técnico es el órgano de consulta necesario para las autoridades de la Facultad, cuyas funciones son estudiar y dictaminar los proyectos o iniciativas del Rector, Director, profesores y alumnos.
  • El Consejo Técnico Trabaja por comisiones, creadas a partir de las necesidades básicas de la Facultad.
  • Los Consejeros Técnicos Alumnos sirven como representantes y vínculo entre los estudiantes y las autoridades de la Facultad.

INFRAESTRUCTURA Y ADMINISTRACIÓN

Si bien es cierto que el trabajo del Consejero Técnico de Sociología se enfoca específicamente a los asuntos relacionados con su carrera, también trabaja a través de comisiones junto con los Consejeros Universitarios y Consejeros Académicos del Área de las Ciencias Sociales para promover cuestiones referentes a infraestructura y administración de la Facultad.

Sobre esto, tenemos varias propuestas para trabajar:

  1. Unificación de la credencial de la Facultad y Biblioteca, que igualmente sea recargable para minimizar el trámite burocrático de las copias y multas.
  2. Mejoramiento sustancial de baños y salones.
  3. Apertura de un segundo centro de impresiones.
  4. Uso eficaz de las aulas de acuerdo al número de estudiantes por grupo.
  5. Gestión de más aparatos audiovisuales para apoyo a la cátedra.
  6. Ampliación de la Ruta 10 del Pumabús, para conectar la FCPyS con el Metrobús.
  7. Mayor alumbrado y seguridad en el estacionamiento.
  8. Intersemestrales en línea.
  9. Mejoramiento sustancial de Ludoteca y Coordinación de Deportes.
  10. Mayor difusión de becas económicas y de movilidad estudiantil.
  11. Acceso a RIU con número de cuenta y clave (la misma que utilizamos para consultar el historial académico).

DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE SOCIOLOGÍA

Para el desarrollo integral de los estudiantes de Sociología proponemos las siguientes:

  1. Creación de portal de programas y lecturas digitalizadas de todo el semestre de las materias en Internet.
  2. Creación de grupos de tesistas, en los cuales los estudiantes se apoyen mutuamente en el desarrollo de sus tesis de una forma horizontal.
  3. Creación de antologías de lecturas de todo el semestre por materia y profesor.
  4. Clases de idiomas con lenguaje especializado en ciencias sociales.
  5. Ampliación del acervo bibliográfico de Sociología.
  6. vinculación con los estudiantes del Sistema Abierto.
  7. Promoción de prácticas de campo y reducción de trámites.

Para los estudiantes de Sistema Abierto específicamente:

  1. Posibilidad de cursar materias en Sistema Escolarizado.
  2. Ampliación de número de optativas.
  3. Apertura de trámites en sábado.

domingo, 22 de marzo de 2009

HISTORIA DEL ACTA SOCIOLÓGICA

Antecedentes
La sociedad mexicana de los años 30s enfrentaba diversos problemas sociales que requerían del análisis sistemático. Para ello sólo se contaba con el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, fundado en 1930. Entre las investigaciones que desarrollaba dicho Instituto, estaba el estudio y análisis de la sociedad mexicana en sus diversas problemáticas y en el desarrollo de las ciencias sociales.Dadas las actividades de investigación ahí desempeñadas y la necesidad de difundir los resultados del trabajo realizado en 1939 se fundó la Revista Mexicana de Sociología (RMS.)La necesidad de contar con una escuela dedicada a la formación de científicos sociales, dio origen al proyecto de creación de la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales en 1951, proyecto impulsado por el profesor Lucio Mendieta y Nuñez, (entonces Coordinador del Instituto de Investigaciones Sociales). En sus inicios, la escuela se caracterizó por integrar en su personal docente a especialistas con formación jurista, antropológica y de la diplomacia; pero con ideas y cuestionamientos de carácter sociológico. Los recursos materiales y humanos eran precarios, sin embargo, el trabajo realizado por sus iniciadores fue determinante para desligar a las ciencias sociales de la Facultad de Derecho y comenzar a gestar la formación de la Ciencia Política, la Diplomacia, el Periodismo y la Ciencia Social.Bastaron sólo unos años para que la Sociología cobrara auge y se instaurara en la escuela como una de las disciplinas con mayor demanda estudiantil.Desde su fundación la escuela tuvo como finalidad primordial cimentar la tarea futura: profesionalizar el estudio y la actividad de las ciencias sociales, con el compromiso de conformar un amplio y abierto foro de discusión y reflexión de la problemática social. Estos foros de discusión requerían a su vez de la difusión del trabajo, por lo que en 1955, se funda la Revista de Ciencias Políticas y Sociales, hoy conocida como Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (RMCPyS), publicación que se ha destacado en su larga trayectoria por abordar problemas concretos del pensamiento social mexicano.Durante la administración del Dr. Pablo González Casanova (1957-1965), una de sus tareas primordiales fue trabajar en la constitución de las ciencias sociales en México, con una orientación histórico-social, antropológica y con especial énfasis en la estadística social.La actividad académica de la escuela era muy intensa, se invitaba a grandes personalidades a impartir ciclos de conferencias, experiencia que se difundía en la RMCPyS. A pocos años de editarse dicha revista, logró consolidarse como órgano principal de expresión de profesores, investigadores nacionales y extranjeros, así como de los estudiantes.



Acta Sociológica. Primera época, 1969-1978
En 1964, se creó el Centro de Estudios del Desarrollo (CED), dirigido por el profesor Ricardo Pozas Arciniega, "por un acuerdo entre la Escuela Nacional de Ciencias Políticas y el Centro de Cálculo Electrónico de la UNAM, con la finalidad de reunir a profesores y estudiantes interesados en el desarrollo de investigaciones empíricas sobre la realidad social"A finales de los sesenta, la Sociología se reafirmaba como una disciplina importante, de crítica y difusión de ideas, el CED se organizaba en unidades de estudio dedicadas a la investigación empírica de algunos problemas concretos de la realidad nacional, dichas unidades de estudio “se proyectaron para salir al encuentro de la realidad nacional, estudiarla y analizar sus problemas en busca de soluciones científicas apropiadas..., en contacto directo con las organizaciones de obreros y campesinos, empresas descentralizadas y organismos oficiales y privados.”Con el trabajo colegiado de estudiantes y profesores se conformó un acervo de estudios empíricos y bibliográficos, por lo que se consideró oportuno crear un nuevo espacio para dar difusión a los avances o resultados de las investigaciones que se realizaban. Así en 1969 se publicó la primer época de Acta Sociológica, publicación fundada por el Maestro Ricardo Pozas Arciniega, la cual mantenía como objetivo primordial "ser una publicación dedicada a presentar periódicamente estudios empíricos en todos los campos... en ella se darán a conocer los resultados de los estudios de campo realizados por los estudiantes de la Facultad."En esta primer época de Acta Sociológica se publicaron 6 números, denominados Serie con temas como: La Ciudad, Promoción Social, Los Indígenas, La Industria obrera textil, La Industria eléctrica y el nacionalismo y La industria, surgimiento del sindicalismo electricista. César Delgado define a esta primer época de Acta Sociológica “como una colección compuesta de varias series que apareció sin una periodicidad definida”En la primer publicación denominada La Ciudad I, colaboraron los entonces estudiantes de sociología: Francisco Gómezjara, Nicolás Pérez Ramírez, Raúl Bejar, Claudio Stern, bajo la tutela de Ricardo Pozas y su ayudante Enrique Valencia.En el segundo número acerca de la Promoción Social I, incluye 3 estudios, con la participación de los estudiantes Gustavo de la Vega, Socorro Hernández Nájera, Enrique Contreras, Alejandro Martínez y José Luis Reyna.Un tercer número se dedicó al estudio indígena en el Mezquital realizado por Beatriz Canabal y Carlos Martínez Assad, el 4° y 5° número fueron dedicados al tema de la Industria, Virve Piho estudió la obrera textil y Víctor Sánchez Ponce el movimiento obrero del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME.) Víctor Sánchez Sánchez, colaboró en el último número publicado de la denominada colección con la investigación referida a la Industria, surgimiento del sindicalismo electricista.
Es importante destacar que en la década de los 70, la sociología como disciplina logró su institucionalización con la creación de diversos centros de estudio, como el Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México, la fundación de la Universidad Autónoma Metropolitana, las ENEP Aragón y Acatlán, así como otros planteles universitarios a nivel nacional con la inclusión de la carrera de Sociología.



Acta Sociológica. Nueva época, 1987-2004
Acta Sociológica interrumpió su publicación en 1978, para resurgir después de 9 años, en la denominada Nueva época (1987), estando al frente de la dirección de la Facultad el Dr. Carlos Sirvent y en la dirección de la revista la Maestra Esperanza Tuñón, quien define a la Nueva época de Acta Sociológica "como una vital necesidad de profesores y estudiantes de Sociología... pretendiendo llenar algunos espacios y ausencias en la reflexión actual de la disciplina... Acta Sociológica, busca ser un canal permanente de vinculación y de colaboración con otras instituciones académicas y de educación superior"La revista destacaba en su línea editorial, el interés por temáticas centrales y novedosas con la reflexión y análisis de los problemas de la disciplina, trabajos que se publicaron por académicos tanto de la Facultad como de colaboradores externos. Entre las características de los trabajos publicados en estos números destacan la exposición de materiales producto de investigaciones o bien de los avances de las mismas. También se incluyen traducciones y reseñas. Entre los colaboradores de los números denominados Universidad y Sociedad, agosto-octubre de 1987, y Los Caminos de la Crisis, octubre-diciembre de 1988, se encuentran: Alan Arias, Blanca Solares, Luis de la Peña, Fernando Jiménez, Aurora Loyo, Jorge Cadena, Marcos Roitman, Delia Selene de Dios, Roberto Bermúdez, José A. Alonso, Alfredo Andrade.A partir de 1990 la publicación de Acta Sociológica se ha mantenido y constituido en un espacio de difusión tanto para la licenciatura como para el postrado de la FCPyS. La colaboración con otras instituciones lo demuestra el número 4-5 de 1992, dedicado a la Migración Interna y Derechos humanos, número en el que colaboraron la Comisión de Derechos Humanos y el Instituto Nacional Indigenista, coordinado por la Mtra. Dolores Muñozcano y el Mtro. Gustavo de la Vega.Alfredo Andrade señala "el perfil de Acta Sociológica está sustentado en una comunidad que ha prestado especial atención a aquellos temas referidos a la propia disciplina y, por extensión, al campo científico de las ciencias sociales, tanto en sus aspectos teórico-metodológicos, como institucionales”El esfuerzo por mantener y consolidar la presencia de Acta Sociológica tanto en la comunidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, como a nivel nacional e internacional, ha sido todo un reto.

FORTALECIMIENTO DE LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA AL INTERIOR Y AL EXTERIOR DE LA FCPys

El fortalecimiento y proyección de la carrera de Sociología significa el impulso y desarrollo de la Sociología mexicana. Para nosotros es fundamental que los estudiantes se formen teóricamente y metodológicamente para impulsar el desarrollo político, social, cultural y económico de México.



Para ello, son cuatro las acciones específicas que queremos llevar a cabo:




  1. Reactivación y difusión del Acta Sociológica, como una vital necesidad de reflexión actual de la Sociología en México, así como un canal permanente de vinculación y de colaboración con otras instituciones académicas y de educación superior.
  2. Vinculación académica con otras instituciones académicas y universidades públicas y privadas, con fines de colaboración y discusión científica.
  3. Promover y difundir los espacios de expresión académica electrónicos que ofrece la página de la FCPyS, específicamente en el portal de la SAE, con la finalidad de que los estudiantes hagan uso y aprovechen dichos espacios para publicar ensayos y artículos.
  4. Promover que los profesores de Metodología den seguimiento -y en dado caso- impartan los Talleres y Seminarios de Titulación, así como que los profesores que los imparten cuenten con una fuerte formación metodológica, con la finalidad de que haya una vinculación entre el conocimiento de las corrientes metodológicas y la aplicación de las mismas en los proyectos de investigación de los estudiantes. Con ésto se pretende evaluar continua y eficazmente a los profesores.

PROPUESTAS

NUESTRAS PROPUESTAS SE RESUMEN EN 3 ASPECTOS PRINCIPALES:

  1. EL FORTALECIMIENTO Y PROYECCCIÓN DE LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA AL INTERIOR Y AL EXTERIOR DE LA FCPyS.
  2. EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DE SOCIOLOGÍA DE LA FCPyS.
  3. INFRAESTRUCTURA Y ADMINISTRACIÓN.

REPRESENTACIÓN

La tarea principal de los Consejeros Técnicos Alumnos es representar y hacer valer la voz de los estudiantes al interior del Consejo.

VINCULACIÓN

Para nosotros lo más importante es la vinculación de los estudiantes con el Consejo Interno de Sociología, ya que es ahí donde se toman las decisiones más importantes correspondientes a la carrera.

Lo anterior con la finalidad de que los estudiantes estén informados, participen y sobretodo, que tengan incidencia en la toma de decisiones.

La vinculación debe ser directa y personal, sin intermediarios institucionales. Para ello proponemos la elección de representantes por generación y turno en ambos sistemas escolarizado y abierto, a través de los cuales se lleven las inquietudes de los compañeros, con la finalidad de crear una red de información continua sobre los asuntos relacionados al estudiantado y el Consejo.

PRINCIPIOS RECTORES



  1. DIÁLOGO

  2. CONSENSO

  3. AUTONOMÍA